世界銀行3

出典: Jinkawiki

(版間での差分)
2012年8月3日 (金) 16:23の版
Daijiten2009 (ノート | 投稿記録)

← 前の差分へ
最新版
Daijiten2009 (ノート | 投稿記録)

1 行 1 行
- +==世界銀行とは==
-== 世界銀行とは ==+
各国の中央政府または同政府から債務保証を受けた機関に対し融資を行う国際機関。当初は国際復興開発銀行を指したが、1960年に設立された国際開発協会とあわせて世界銀行と呼ぶ。国際通貨基金と共に、第二次世界大戦後の金融秩序制度の中心を担う。本部はアメリカ合衆国ワシントンD.C.。加盟国は184ヶ国。 各国の中央政府または同政府から債務保証を受けた機関に対し融資を行う国際機関。当初は国際復興開発銀行を指したが、1960年に設立された国際開発協会とあわせて世界銀行と呼ぶ。国際通貨基金と共に、第二次世界大戦後の金融秩序制度の中心を担う。本部はアメリカ合衆国ワシントンD.C.。加盟国は184ヶ国。
-== 世界銀行の目標 ==+==世界銀行の目標==
アフリカは、依然として解決の糸口がない困難に直面している。貧困問題は根が深く、その経済はグローバル経済の周辺で機能しているにすぎず、戦闘によって市民社会は崩壊し、人口増加率 アフリカは、依然として解決の糸口がない困難に直面している。貧困問題は根が深く、その経済はグローバル経済の周辺で機能しているにすぎず、戦闘によって市民社会は崩壊し、人口増加率
は他の地域より高い一方で、エイズは世界で最も猛威を振るっている。基礎教育へのアクセスは、経済成長と社会発展を維持していくのには未だ十分とは言えない。初等教育総就学率が100% は他の地域より高い一方で、エイズは世界で最も猛威を振るっている。基礎教育へのアクセスは、経済成長と社会発展を維持していくのには未だ十分とは言えない。初等教育総就学率が100%
11 行 10 行
 ・極度の貧困と飢餓の撲滅  ・極度の貧困と飢餓の撲滅
 +
 ・初等教育の完全普及  ・初等教育の完全普及
 +
 ・ジェンダーの平等と女性のエンパワーメント  ・ジェンダーの平等と女性のエンパワーメント
 +
 ・子供の死亡率の削減  ・子供の死亡率の削減
 +
 ・持続可能な環境作り  ・持続可能な環境作り
 +
 ・就学機会の平均的レベルの向上  ・就学機会の平均的レベルの向上
 +
 ・労働力となる専門・職業技能の開発  ・労働力となる専門・職業技能の開発
 +
 ・優れた学生を科学技術の専門分野におけて育成していくこと  ・優れた学生を科学技術の専門分野におけて育成していくこと
しかし貧富の差は経済的な格差だけではない。 しかし貧富の差は経済的な格差だけではない。
 +
 +参考文献 ウィキペディア http://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%96%E7%95%8C%E9%8A%80%E8%A1%8C

最新版

世界銀行とは

各国の中央政府または同政府から債務保証を受けた機関に対し融資を行う国際機関。当初は国際復興開発銀行を指したが、1960年に設立された国際開発協会とあわせて世界銀行と呼ぶ。国際通貨基金と共に、第二次世界大戦後の金融秩序制度の中心を担う。本部はアメリカ合衆国ワシントンD.C.。加盟国は184ヶ国。


世界銀行の目標

アフリカは、依然として解決の糸口がない困難に直面している。貧困問題は根が深く、その経済はグローバル経済の周辺で機能しているにすぎず、戦闘によって市民社会は崩壊し、人口増加率 は他の地域より高い一方で、エイズは世界で最も猛威を振るっている。基礎教育へのアクセスは、経済成長と社会発展を維持していくのには未だ十分とは言えない。初等教育総就学率が100% またはそれ以上に達したのは、たった9ヶ国に過ぎず、教育機会は不平等に分配されている。特に、女子と地方の貧困層は不利な立場にある。さらに、効果的学習のための環境が存在しておら ず、たくさんの生徒が早期にドロップアウトしてしまう。同地域の教育的不備は、中高等教育機関における教育の質の低下により拍車をかけている。その結果として、多くの人々が未だに教育をほとんど受けていない、または皆無といった状況である。労働市場で最も需要のある技能を有した人材は育成されないため、同地域はグローバルな知識ネットワークから益々孤立している。多くの国にとって、公的資源には限界があるため、これらの問題に対処するのは困難となっている。そのため、外部からの援助は崩れ、国家のシステムのニーズよりも資金提供側の意向に沿っていることが多い。これらの状況により世界銀行は目標をたてた。

 ・極度の貧困と飢餓の撲滅

 ・初等教育の完全普及

 ・ジェンダーの平等と女性のエンパワーメント

 ・子供の死亡率の削減

 ・持続可能な環境作り

 ・就学機会の平均的レベルの向上

 ・労働力となる専門・職業技能の開発

 ・優れた学生を科学技術の専門分野におけて育成していくこと

しかし貧富の差は経済的な格差だけではない。

参考文献 ウィキペディア http://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%96%E7%95%8C%E9%8A%80%E8%A1%8C


  人間科学大事典

    ---50音の分類リンク---
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                  
                          
                  
          

  構成