森の幼稚園13
出典: Jinkawiki
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2016年8月1日 (月) 19:41の版 Daijiten2014 (ノート | 投稿記録) 次の差分へ → |
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| 森の幼稚園は正規の幼稚園とは本質的に異なる。幼稚園の固有の建物は存在せず、幼稚園は森の中に存在する。保育時間は夏期は４時間、冬期は３時間である、森の幼稚園はでは閉鎖的な部屋よりも運動、活動ができる場所がはるかに大きい。これにより子供たちは生来の遊び、運動への衝動が何にも邪魔されず発散することができる。また正規に幼稚園とくらべ森の幼稚園は子供たちを新鮮な空気の中で過ごすことができるので免疫組織が高められ、風邪をひきにくい。遊具の扱い方においては森の幼稚園と正規の幼稚園は真っ向から異なった見解をもつのである。なぜなら、森の幼稚園は規制の遊具は完全に破棄されるからである。子供たちは人形やレゴブロックの代わりに根っこや切り株と遊ぶのである。さらにこの行動により子供たちの自主性、想像力は促進する。クラスの大きさは標準的な正規のクラスよりはるかに小さい。通常、森の幼稚園のクラスは15人から20人の子供たちで構成される。これにより、恵まれた職員配備が可能となり、一人の子供に対してそれぞれ多大な時間を割くことが可能となる。最後に森の幼稚園は建物、暖房、清掃、営業、メンテナンス費用は全く掛からず、さらに遊具がないため工具の修理費がかからない。これにより経費は正規の幼稚園より非常にわずかで済むという違いもある。 | 森の幼稚園は正規の幼稚園とは本質的に異なる。幼稚園の固有の建物は存在せず、幼稚園は森の中に存在する。保育時間は夏期は４時間、冬期は３時間である、森の幼稚園はでは閉鎖的な部屋よりも運動、活動ができる場所がはるかに大きい。これにより子供たちは生来の遊び、運動への衝動が何にも邪魔されず発散することができる。また正規に幼稚園とくらべ森の幼稚園は子供たちを新鮮な空気の中で過ごすことができるので免疫組織が高められ、風邪をひきにくい。遊具の扱い方においては森の幼稚園と正規の幼稚園は真っ向から異なった見解をもつのである。なぜなら、森の幼稚園は規制の遊具は完全に破棄されるからである。子供たちは人形やレゴブロックの代わりに根っこや切り株と遊ぶのである。さらにこの行動により子供たちの自主性、想像力は促進する。クラスの大きさは標準的な正規のクラスよりはるかに小さい。通常、森の幼稚園のクラスは15人から20人の子供たちで構成される。これにより、恵まれた職員配備が可能となり、一人の子供に対してそれぞれ多大な時間を割くことが可能となる。最後に森の幼稚園は建物、暖房、清掃、営業、メンテナンス費用は全く掛からず、さらに遊具がないため工具の修理費がかからない。これにより経費は正規の幼稚園より非常にわずかで済むという違いもある。 | ||
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| + | ==森の幼稚園の特徴== | ||
| + | 運動機能の発達。木に登る、転げまわる、好きなだけ走るなど、自然の中で遊ぶことで子どもたちは複雑な動きを非意図的に経験し、十分な運動機能の発達を自ずと獲得することができる。 | ||
| + | 直接体験による感覚の発達。例えば、お店で買ったトマトを食べるのと、なっているトマトを自分の手で収穫して生暖かい実を食べるのとでは、同じトマトを食べる経験でも質が異なる。このように、自然の中には五感を刺激する事象が多く存在しているため、子どもたちの感覚の発達にとても貢献しているといえる。 | ||
| + | 命の大切さを知ること。生き物の死を強い情動をもって経験するためには、その生き物の「生」を日々の生活の中で感じる経験が必要になる。自然の中で生き物と密接に関わり、死に直面した時の喪失感を経験したりすることで、命の価値や有限性を心から捉えることができるのである | ||
2016年8月1日 (月) 19:41の版
森の幼稚園とは
最初、森の幼稚園は1954年にデンマークでエラ.フラタウ夫人によって創られた。彼女は、毎日彼女の子子供たちと一緒に出掛けて森の中で遊び、自然観察を行った。その後その幼児たちのための幼稚園の場所が見つけられず、エラ.フラタウ夫人は「子供たちには今まで通り自然と触れ合う機会を与え、自然の中でのびのびと遊ばせたい」という願いを現実にさせるため、近所の人や友人と協力し歴史上初の森の幼稚園を創設したのである。その後ドイツでは1990年代になって急速に増え、現在では幼稚園として認可され、現在、ドイツ国内には150以上の森の幼稚園があると言われている。
森の幼稚園は自然体験活動を基軸にした子育て・保育、乳児・幼少期教育の総称であり、日本にも存在し運営スタイルは様々で、共通しているのは自然環境の中での幼児教育と保育です。そして多くは、意図的に大人の考えを強要せず、子どもが持っている感覚や感性を信じそれを引き出すようなかかわり方をしている。
森の幼稚園は正規の幼稚園の違い
森の幼稚園は正規の幼稚園とは本質的に異なる。幼稚園の固有の建物は存在せず、幼稚園は森の中に存在する。保育時間は夏期は４時間、冬期は３時間である、森の幼稚園はでは閉鎖的な部屋よりも運動、活動ができる場所がはるかに大きい。これにより子供たちは生来の遊び、運動への衝動が何にも邪魔されず発散することができる。また正規に幼稚園とくらべ森の幼稚園は子供たちを新鮮な空気の中で過ごすことができるので免疫組織が高められ、風邪をひきにくい。遊具の扱い方においては森の幼稚園と正規の幼稚園は真っ向から異なった見解をもつのである。なぜなら、森の幼稚園は規制の遊具は完全に破棄されるからである。子供たちは人形やレゴブロックの代わりに根っこや切り株と遊ぶのである。さらにこの行動により子供たちの自主性、想像力は促進する。クラスの大きさは標準的な正規のクラスよりはるかに小さい。通常、森の幼稚園のクラスは15人から20人の子供たちで構成される。これにより、恵まれた職員配備が可能となり、一人の子供に対してそれぞれ多大な時間を割くことが可能となる。最後に森の幼稚園は建物、暖房、清掃、営業、メンテナンス費用は全く掛からず、さらに遊具がないため工具の修理費がかからない。これにより経費は正規の幼稚園より非常にわずかで済むという違いもある。
森の幼稚園の特徴
運動機能の発達。木に登る、転げまわる、好きなだけ走るなど、自然の中で遊ぶことで子どもたちは複雑な動きを非意図的に経験し、十分な運動機能の発達を自ずと獲得することができる。 直接体験による感覚の発達。例えば、お店で買ったトマトを食べるのと、なっているトマトを自分の手で収穫して生暖かい実を食べるのとでは、同じトマトを食べる経験でも質が異なる。このように、自然の中には五感を刺激する事象が多く存在しているため、子どもたちの感覚の発達にとても貢献しているといえる。 命の大切さを知ること。生き物の死を強い情動をもって経験するためには、その生き物の「生」を日々の生活の中で感じる経験が必要になる。自然の中で生き物と密接に関わり、死に直面した時の喪失感を経験したりすることで、命の価値や有限性を心から捉えることができるのである
