メディア・リテラシー
出典: Jinkawiki
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| 1 メディアは現実を構築する（事実そのものを表現する情報は幻想である）。 | 1 メディアは現実を構築する（事実そのものを表現する情報は幻想である）。 | ||
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| 2 メディアの提供する情報は価値づけられている（だれの利害からも中立である情報はない）。 | 2 メディアの提供する情報は価値づけられている（だれの利害からも中立である情報はない）。 | ||
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| 3 メディアの提供する情報は解釈されることでさらに価値づけられる（メディアはたんに伝えられるものではなく、受け てが意味づけるもの）。 | 3 メディアの提供する情報は解釈されることでさらに価値づけられる（メディアはたんに伝えられるものではなく、受け てが意味づけるもの）。 | ||
| メディア・リテラシー論が語るメディアの機能は、基本的に言語の機能である。 | メディア・リテラシー論が語るメディアの機能は、基本的に言語の機能である。 | ||
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| == 参考・引用文献 == | == 参考・引用文献 == | ||
| 「教育学がわかる事典 読みこなし使いこなし活用自在」 田中智志 | 「教育学がわかる事典 読みこなし使いこなし活用自在」 田中智志 | ||
2009年1月30日 (金) 14:12の版
メディア・リテラシー（media literacy）とは
さまざまなメディア（情報機器・情報媒体）を活用・批判・創出しながら、豊かなコミュニケーションを展開する能力のことであり、その能力を形成する営みのことである。 メディア。リテラシーにおいてもっとも重要な考え方とは、「メディアを利用して教えること」（teaching through media）と「メディアを教えること」（teaching about media）を区別することである。
メディア・リテラシー論によるメディアの機能
1 メディアは現実を構築する（事実そのものを表現する情報は幻想である）。
2 メディアの提供する情報は価値づけられている（だれの利害からも中立である情報はない）。
3 メディアの提供する情報は解釈されることでさらに価値づけられる（メディアはたんに伝えられるものではなく、受け てが意味づけるもの）。
メディア・リテラシー論が語るメディアの機能は、基本的に言語の機能である。
参考・引用文献
「教育学がわかる事典 読みこなし使いこなし活用自在」 田中智志
