スピリチュァリティ教育

出典: Jinkawiki

スピリチュァリティ教育とは、「偉大な宇宙意思との繋がりや、永遠の生命（魂）の存在、奥深い人生の仕組みなど、スピリチュアルな概念を前提にする人間観・宇宙観を、人生のあらゆる事象に価値を見出すための思考法として活用しながら、勇気と希望と使命感に満ちた人生を歩むことができるように導くこと」である。

飯田史彦（福島大学経済経営学類教授）の提唱する、スピリチュアルな概念を活用した「生きがい論」に共感した吉田武男（筑波大学大学院人間総合科学研究科教授）が、教育学の研究者としての具体的な見解を加えながら議論を展開し、それらを踏まえて、さらに飯田がスピリチュァリティ教育の全体像を整理したものである。

生きがい論

生きることの意味、生きる目的、生きる喜び、生きるに当たって心の支えになるような何らかのもの、これらのことを、日本語では「生きがい」という言葉で表現する。「生きがいとは、より価値ある人生を想像しようとする意思のことである」とし、このような意味の「生きがい」を持っている人は、人生を構成するあらゆる要素に対して、自分自身で積極的に価値を見出すことができるからである。

世の中には、人生観が根本的に異なる人々が混在しており、生きがい（より価値ある人生を創造しようとする意思）を持って前向きに生きている人々もいれば、それを持つことができずに苦しんでいる人もいる。これらの人々の違いを、価値観論（人間の思考の仕組みについて論じる学問領域）の観点から分析すると、次のように整理することができるだろう。

「生きがい」を持ちにくい人生観 人間にとって「生きがい」を持ちにくい人生観とは、「自分は偶然性の積み重ねの中で生きているだけであり、人生展開を支配する宇宙法則など存在しない」という思考方法である。本人が自覚している程度については個人差があるが、具体的な言葉にすると、例えば、次のように考えながら生きることを示す。

・自分は、偶然、この地球に生まれてきた。

・自分は、偶然、この場所に生まれてきた。

・自分は、偶然、この両親のもとに生まれてきた。

・自分は、偶然、あの人を好きになったり、恋人になったり、振ったり振られたりした。

・自分は、偶然、この仕事に就いた。

・自分は、偶然、あの時、あのような出来事にあった。

このような考え方で生きていくと、「人生は失敗・挫折・不幸などの悪い偶然性に満ちており、自分はしばしば、それらの被害者となる」という、暗い気持ちに陥りかねない。なぜなら、人生で起きる出来事には深い意味などなく、「世の中には、たまたま幸運に恵まれて安楽に生きている人もいれば、たまたま不幸に見舞われて苦しんでいる人もいる」というのが、辛く哀しい現実だという解釈になるからである。