社会的学習理論

出典: Jinkawiki

2010年2月13日 (土) 09:30の版 Daijiten2009 (ノート | 投稿記録) ← 前の差分へ		最新版 Daijiten2009 (ノート | 投稿記録)
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	模倣が社会化に重要な役割を果たすと唱えた。モデルの行動を観察し、モデルと同一の行動に強化が与えられる		模倣が社会化に重要な役割を果たすと唱えた。モデルの行動を観察し、モデルと同一の行動に強化が与えられる
	ことで社会的学習が成立すると考えたのである。		ことで社会的学習が成立すると考えたのである。
-	ミラーの考えをさらに進め、バンデューラ（Bandura,A.）は、学習者が直接に反応し強化を受けなくても、	+	ミラーの考えをさらに進め、バンデューラ（Bandura,A.）は、学習者が直接に反応し強化を受けなくて
-	観察するだけで学習が成り立つことを〈観察学習〉と呼び、理論化をおこなった。バンデューラは、模倣や	+	も、観察するだけで学習が成り立つことを〈観察学習〉と呼び、理論化をおこなった。バンデューラは、
-	同一化、内在化などを統合する概念として〈モデリング〉を提唱した。モデリングとは、他者（モデル）の	+	模倣や同一化、内在化などを統合する概念として〈モデリング〉を提唱した。モデリングとは、他者
-	行動を観察することにより、観察者の行動に変化が生ずることである。このモデル実際の人間だけに限らず、	+	（モデル）の行動を観察することにより、観察者の行動に変化が生ずることである。このモデル実際の
-	マンガ、アニメ、テレビなどの登場人物であっても学習が成立するとした。バンデューラは、モデリングを	+	人間だけに限らず、マンガ、アニメ、テレビなどの登場人物であっても学習が成立するとした。
-	攻撃行動の実験によって示している。	+	バンデューラは、モデリングを攻撃行動の実験によって示している。
	参考文献　ガイド　社会心理学　田之内厚三・土屋明夫・和田万紀・伊坂裕子・鎌田晶子　共著　2006		参考文献　ガイド　社会心理学　田之内厚三・土屋明夫・和田万紀・伊坂裕子・鎌田晶子　共著　2006

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ある文化の中に所属しながら、周囲の人々の影響を受けて、習慣、態度、価値観、行動などを習得していくことを 「社会的学習」という。学習者の内的動機よりも環境の要因を重視し、学習理論によってこの説明を目指すのが 〈社会的学習理論(social learning theory)〉である。ミラー（Miller,N.E）は、条件づけの原理から、 模倣が社会化に重要な役割を果たすと唱えた。モデルの行動を観察し、モデルと同一の行動に強化が与えられる ことで社会的学習が成立すると考えたのである。 ミラーの考えをさらに進め、バンデューラ（Bandura,A.）は、学習者が直接に反応し強化を受けなくて も、観察するだけで学習が成り立つことを〈観察学習〉と呼び、理論化をおこなった。バンデューラは、 模倣や同一化、内在化などを統合する概念として〈モデリング〉を提唱した。モデリングとは、他者 （モデル）の行動を観察することにより、観察者の行動に変化が生ずることである。このモデル実際の 人間だけに限らず、マンガ、アニメ、テレビなどの登場人物であっても学習が成立するとした。 バンデューラは、モデリングを攻撃行動の実験によって示している。

参考文献　ガイド　社会心理学　田之内厚三・土屋明夫・和田万紀・伊坂裕子・鎌田晶子　共著　2006

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