絶対評価
出典: Jinkawiki
（版間での差分）
| 2010年1月16日 (土) 18:25の版 Daijiten2009 (ノート | 投稿記録) ← 前の差分へ |
最新版 Daijiten2009 (ノート | 投稿記録) |
||
| 16 行 | 16 行 | ||
| == その他の評価方法 == | == その他の評価方法 == | ||
| - | 学力評価は、他に「[[絶対評価]]」「個人内評価」がある。 | + | 学力評価は、他に「[[相対評価]]」「個人内評価」がある。 |
最新版
目次 |
[編集]
絶対評価とは
絶対評価は、教育目標や教育内容の検討をもとに、教師など評価をするものがあらかじめ評価の基準を定めておき、個々の生徒がその目標や内容をどの程度達成したか、その達成度をもとに評価するものである。100点満点による評価や各段階に入る人数（%）に制約のない段階評定などがこれに当たる。
[編集]
絶対評価の長所と短所
長所 個人の特性や努力が反映されやすい。
短所 評価基準が主観的になりやすい。また、到達度評価では到達目標の分類や設定、それに基づくテスト項目の作成、達成基準の設定などが大変。
[編集]
その他の評価方法
学力評価は、他に「相対評価」「個人内評価」がある。
[編集]
参考文献
『教職に活かす教育心理－子どもと学校の今－』古川聡 編著 福村出版 『教育心理学 改訂版』倉石精一・芋坂良二・梅本尭夫編著 新曜社
HN:ngcshk
